自1985年参加工作，他先后在崇仁中学、黄泽中学、马寅初中学、嵊州中学等校任教，历任学校教务处副主任、主任、校长助理、副校长等职务。一路走来，不论身处何种岗位，他总是以一份燃烧的工作激情、一股务实创新的冲劲、一种为人服务的理念，为学校、为师生、为社会竭尽所能，忙并快乐着。 他就是现任嵊州市教育体育局教研室主任、教科所所长周南平。 
从杭州大学毕业任教以来，周南平始终秉持实干精神，全身心投入工作。 作为一名普通教师，周课时18节以上是常态。在满负荷工作状态下，他依然一丝不苟地备课、上课、改作、辅导。有时白天工作忙，他就利用晚上时间精心备课，常常备到凌晨，决不敷衍了事。上世纪80年代，学校学科参考资料匮乏，印刷设备落后，为了让学生有优质的学习资料，他经常亲自动手刻印，遇到停电，就点上蜡烛继续工作。久而久之，双眼视力从参加工作时的2.0下降到0.5。 周南平有一句口头禅：“跟着我干，我来负责。”担任校领导后，特别是担任马寅初中学2009级年段分管领导后，他创造性地推出了一系列富有实效的管理模式，取得了较好的实效，颇受师生欢迎。当时2009级马中优秀生生源不到全市的五分之二，中下学生比重较大。针对学情，为让优生更优、中下学生更上一层楼，周南平下足了功夫。三年里，他每天到段到班巡查，做好表率作用。他激励班主任，发挥班主任的“领头羊”作用，激发教师，充分调动教师的工作积极性；激活学生，让每一个学生从“要我学”“我要学”转变为“我一定要学好”。针对班主任工作量大、工作时间长的现状，他实施“抱团管理”策略：即4个班级组成一个组，让每个班主任轮流管理4个班级，建立“人人为我，我为人人”的班主任共同体，此举大大减轻了班主任的工作负担，使之有更多的时间用于教学研究，教师也从怕当班主任转为争着想当班主任，全段教师形成了“心连心、人盯人、实打实”的可喜局面。 三年的努力没有白费，这届高三学生的高考成绩创下了马寅初中学历史纪录，其中两位学生荣获全市文理状元，多人进入全省前100名，得到社会一致好评，教师们也纷纷称赞周南平老师是一个想干事、能干事和干成事的好领导。正因为他一心扑在教育教学一线，平时疏于对自己孩子的关注，甚至在孩子临近高考时也未能很好地关心。有人说他“傻”，他略有憾意，但无怨无悔，因为他视生如子，心中藏有大爱。 周南平老师不仅教学工作尽心尽力，而且为人正直，一身正气。上世纪八九十年代，当时社会风气不是很好，学校时常遇到社会闲散人员骚扰。为了保护师生利益，他往往第一个站出来，不畏强暴，敢于斗争。如在马寅初中学任教时，有一次开学生运动会，有几个社会青年对学生寻衅滋事，他与另外一个老师奋不顾身追抓肇事者，整整追了3公里，最后在北岗亭把对方抓住，扭送派出所，赢得一片赞声，被师生称为学生的“保护神”。 在对待学生上，他总是关怀备至，常常帮助学生排忧解难。高中生多数住校，突发事件时有发生，由于担任校领导的他经常以校为家，往往能第一个得到消息，及时予以解决。如有一次，学生晚上就寝时，一位学生突发阑尾炎，疼痛难忍。周南平得知后，一边通知远在金庭的学生家长，一边和另一学生一起，将该生急送市人民医院诊治。由于当时交通和通讯不便，家长直到后半夜才赶到医院，此时周老师还一直陪伴在学生旁边，家长看到后感恩不尽。 正因为他秉持着一份爱心、细心与热心，并乐此不疲，工作成绩突出，2016年被评为浙江省“春蚕奖”。 探索创新的管理者 2013年8月，周南平调任市教体局教研室，担任教研室主任和教科所所长，自此，他一直奔忙在教学和科研的最前沿。 为了提高自身的业务水平，他把学习当作工作常态，当成生活习惯。白天事务多，难于静心学习，他就在每天早晨5点半起床，学习一至两小时，或阅读学科专业书籍，或钻研教学理论。正是这样持久不断地学习，无形中提升了自身的业务素养，使自己具备了与学生对话的课堂力，与教师对话的学科力，与专家对话的学术力，与校长对话的领导力，成为一个既懂行又投入的优秀管理者。2014年起，周南平连续4年被评为嵊州市教体系统优秀干部，2016年获得嵊州市教体系统突出贡献奖。 创新管理，提高实效，这是周南平主任的不懈追求。根据教研室的特点，他提出了“放手不放任，自由不自流”的管理理念。为了解校情，掌握第一手资料，他走遍了嵊州市100多所学校，并根据嵊州市的教学实际，结合教研室现状，提出了一系列卓有成效的工作措施和方法，如教研员“接地气”活动，要求每个教研员每学年下校一周，与学校教师同步上下班，一周内完成,9项教科研任务，3年为一周期，联系市属、乡镇和农村学校各一所。通过这样的活动，每个教研员能与时俱进，工作针对性更强，教研活动更有效，教学指导更到位。又如，为了提高教研员水平，秉持“炼内功，强自身”的理念，周南平推出了“教研员论坛”，要求每位教研员每学年面向全室人员讲座一次，讲述自身教学和科研的经验，实现相互学习，同步分享，共同进步。论坛开展4年来，每个教研员深深体会到这样的活动能迫人上进，催人奋进，全室人员养成了重学习、深研究的浓厚氛围。基于“大数据、云计算”的背景，周南平提出了“互联网+”的教学研究模式，要求每个学科每学期探索开展一次以上的网上教研活动，充分利用学校的录播教室、教研室的教研平台，进行优秀案例分享、经典试题推送、教学理念传递等等，收到了很好的教研效果。 嵊州市教体局教研室的工作得到了上级领导的充分肯定，2015年嵊州市教研室被评为浙江省先进教研室。省级先进教研室每三年评比一次，每个大市仅有一个先进名额，这次是嵊州市教研室30多年来首次荣获省级先进，殊为不易，这也是对周南平主任创新管理最好的肯定。 周南平还兼任嵊州市教育科学研究所所长，他认为“教而不研则浅，研而不教则空”，教学与科研是提高教学质量的两翼，缺一不可。为此，他率先示范，带头进行课题研究，2014年承担了省级课题《中小学高效课堂发展性评价体系构建与实施的研究》。两年内，他成立研究团队，请专家、进学校、进教室、进课堂，不辞辛苦。有时为了获取一组数据，要忙上一周时间。功夫不负有心人，在2016年浙江省教育科学规划课题省级评比中，他负责的课题获得了绍兴市唯一的一等奖。 为了提升全市教师教科研水平，担任所长后，他主持制订了《嵊州市教科研星级管理制度》《嵊州市教科研先进评比制度》，成立了嵊州市教科研指导团队，每年编写优秀教科研集《实践者智慧》。由于成绩突出，2016年1月嵊州市教科所被评为浙江省2014—2015年先进教科研单位。 参政议政的建言者 作为嵊州市政协常委，周南平坚持党的领导，积极参加政协组织的各项活动，充分发挥本人特长，他提出的提案建议多次被政府部门采纳，为嵊州建设尽绵薄之力。 2017年11月，周南平在政协调研专题会上，作了题为《市区学校合理规划的建议》专题发言。为了本次发言，他走访学校，了解各校的学生人数和教师状况；查阅数据，预测嵊州市未来学生生源的数量和分布；考虑交通通达度、环境要求度、老百姓的需求度等因素。报告对学校位置的选择、校园面积、学校规模等等提出了许多合理化建议，得到了与会领导的一致肯定。 2018年5月，在城市建设专题调研会上，周南平作了《关于优先规划城区河流两岸公园绿地的建议》专题发言。为了做好本次发言，周南平用了一周左右时间，数次跑市建设局、城南管委会，实地踏看市区河流，获取第一手资料；他访谈市民，发现老百姓日常休闲锻炼的活动半径集中在离家1—2公里范围内，河堤两边是市区人口密集地区，河堤公园绿地成为老百姓休闲锻炼的首选之地。为了使建议更有科学性，他阅读了城市规划书籍，网上查看城市规划资料，提出了“堤坝内侧应布局一定规模的公园与之配套，提高河堤公园的承载量；河堤上设立好高质量的游步道，满足老百姓的锻炼需求；河面上增设一定数量的慢行桥，提高两岸的通行度；加快城区河堤两岸的城中村改造，整治后优先规划河堤公园，增设健身器材和休闲设施；对新昌江、长乐江、澄潭江上游的两岸河段建议留足绿地面积”等建议。 周南平委员还积极参加市政协组织的各项活动，如五水共治、垃圾分类处理等民主监督活动，踊跃参政议政。在政协大会期间，通过广泛调研基础，他提出了《关于加强城南、城东等新开发区公共厕所建设、管理的建议》《关于加强规模型小区车辆管理水平的建议》等提案，充分发挥政协委员的作用，全心全力尽到一个政协委员应尽的职责。 周南平经常说：干事被人骂，不干事也要被人骂。干事被人骂一时，不干事被人骂一世，我们要做一个“宁被人骂一时，不被人骂一世”的人。30多年来，周南平按这样的准则做人做事，切实践行自己的诺言：在教师岗位上是一个学生喜欢、家长满意的好老师；在单位领导岗位上能带头实干、探索创新；作为政协常委，敢于谏言、勇于献策，有自己独特的思考……他就如一股飒飒奔走的风，又似一团熊熊燃烧的火，每天不懈地忙碌着，快乐着。
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